«Визуальные опоры АЛМА» для детей с РАС [А317]
Описание «Визуальные опоры АЛМА» для детей с РАС
Комплект листов с картинками, позволяющими визуализировать для детей с РАС (ЗПР, УО, синдромом Дауна) последовательность ключевых событий в жизни и структурировать распорядок дня. Зрительное восприятие у детей с РАС развито лучше, чем аудиальное, поэтому визуальные опоры позволяют эффективно обучить ребёнка достижению целевого результата и убрать нежелательное поведение. Включает в себя модуль «сначала-потом», комплекты «Поведенческая цепочка», «Последовательность событий», «Таблицы выбора».
Комплектация:
- Визуальные опоры: 2 блока
- Поведенческая цепочка
- Таблица выбора
Поведенческая цепочка: комплект листов, на которых представлена последовательность выполнения стандартных бытовых операций: Туалет, Умываюсь, Чищу зубы, Одеваюсь, Мою руки, Обуваюсь, В душе, Застилаю постель, Пользуюсь носовым платком, В магазине, Перехожу дорогу, У врача, Лечу зубы. Разработана в стилистике карточек ПЕКС, включает 2х персонажей – мальчика и девочку. Комплект включает более 20 листов.
Таблица выбора: комплект листов, на которых представлены иллюстрации разных вариантов одной категории (состояние, потребности и т.п.). Ребёнку предлагают тематическую таблицу, на которой он выбирает актуальное состояние, потребность, желаемое действие. Комплект включает более 20 листов.
Тематика таблиц выбора:
- Базовая (да, нет, подожди, посмотри, послушай, стоп, хочу, не хочу, дай мне, возьми и т.д.)
- Мои чувства (злость, радость, печаль, спокойствие, страх, удивление)
- Мои нужды (есть, пить, отдыхать, туалет, подожди, болит и пр)
- Мои действия (играть с игрушками, смотреть мультики, играть в планшет, качаться на качелях, прыгать, спрятаться, заниматься, гулять и т.д.)
- Бытовые действия (мыть пол, поливать цветы, вытирать пыль, пылесосить, складывать вещи в шкаф и т.д.)
- Тематические таблицы: еда, напитки, игрушки, транспорт, одежда, детская площадка и др.
- Поощрения
| Характеристики | |
| Габариты (Ш х В х Г) | 240 × 175 × 35 мм |
| Вид учреждения | Детский сад, Школа |
| Сфера применения | Развитие коммуникативных навыков |
